原文
9月6日，中央宣传部、中央军委国防动员部联合主办的2026年“全民国防教育月”活动启动仪式在广东岭南国防教育基地举行。这次活动以“弘扬伟大长征精神 同心共筑强大国防”为主题，通过开展形式多样的群众性国防教育活动，在全社会营造关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围，更好引导广大干部群众增强国防观念、履行国防义务，为强国强军夯实精神根基。
岁月山河见证。长征路上军民一心、生死与共的生动故事，深刻印证一个朴素道理——国防，是全体人民的“大合唱”。安不忘危，存不忘亡。和平从不是与生俱来的馈赠，而是坚实国防托举而来的安稳。
全社会关心国防，贵在破除认知误区。关心国防，更多体现在思想层面的清醒警觉。它不是书本上晦涩的理论，而是普通人对国家安全的基本敬畏——主动了解国防常识、认清风险挑战，自觉抵制历史虚无主义。党员干部主动学习国防政策，青少年认真参与国防实践，普通群众关注国家安全动态，看似平凡的点滴，汇聚起来就是守护家国的思想屏障。国防意识扎根人心，才能做到安而思危，时刻绷紧国家安全这根弦。
全社会热爱国防，重在赓续伟大长征淬炼出的家国情怀。这份热爱，藏在对革命先烈的缅怀敬仰之中，藏在尊崇现役军人、善待退役军人的点滴行动里。多一份对国防事业的理解，多一份对军人奉献的体谅，让崇军尚武成为社会风尚。当崇敬英雄、心系国防成为大众发自内心的情感，红色血脉就会代代相传，爱国拥军的种子便会在全社会生根发芽。
全社会建设国防，落脚于立足本职岗位的实干与担当。国防建设既需要沙场砺剑，也离不开各行各业的默默托举。企业做好国防配套、学校抓实国防教育、基层做好国防动员，建设国防，不只是重大工程与军事阵地，更是千千万万岗位上履职尽责，把个人奋斗融入国家安全发展大局，以实干积蓄强国强军的底气。
全社会保卫国防，彰显于关键时刻挺身而出的责任自觉。“天下兴亡，匹夫有责”，保卫国防既包含硝烟弥漫时的冲锋，也包含和平时期守护社会安定、维护网络安全、履行国防义务等现实担当。从适龄青年踊跃应征入伍，到普通公民自觉维护国家利益，面对风险敢于发声，遇到隐患主动警醒，我们每一个人都是国家安全的“哨兵”。
历史川流不息，精神代代相传。“全民国防教育月”是一个契机，但国防教育不能止于一月、止于一场活动。把伟大长征精神融入日常，推动关心、热爱、建设、保卫国防成为全民自觉，亿万人民同心同向，就一定能构筑起坚不可摧的人民国防长城，护航强国建设、民族复兴行稳致远。
（黄开团）
摘要
本文围绕2026年全民国防教育月活动，从关心、热爱、建设、保卫国防四个层面，论述全社会同心共筑强大国防的必要性与路径，强调国防是全民大合唱，需将长征精神融入日常，夯实强国强军精神根基。
文章类型
政论性时评
- 文章以宏大主题、政治导向和号召性语言为主，属于宣传阐释型评论。
核心观点
国防是全体人民的共同责任，需从思想、情感、行动、责任四方面形成全民合力。
分论点
- 关心国防需破除认知误区，强化思想警觉。
- 热爱国防需赓续家国情怀，尊崇军人英雄。
- 建设国防需立足岗位实干，融入发展大局。
- 保卫国防需关键时刻挺身，人人皆为哨兵。
结构与写法
结构类型
总起破题—分层论证（四维并列）—收束升华的递进式结构
段落功能
- 第1段：引入活动背景，点明主题与意义，提出总论点。
- 第2段：以历史见证强调国防是全民合唱，引出四个分论点。
- 第3段：论证“关心国防”重在破除认知误区，筑牢思想防线。
- 第4段：论证“热爱国防”重在赓续家国情怀，形成社会风尚。
- 第5段：论证“建设国防”重在岗位实干，汇聚发展合力。
- 第6段：论证“保卫国防”重在责任自觉，人人皆为哨兵。
- 第7段：总结全文，升华至精神传承与民族复兴，发出号召。
作文结构模板
开篇引入政策或活动背景，点明核心议题；主体部分围绕主题拆解为若干并列分论点，每个分论点采用“意义+现状+对策”展开；结尾回扣主题，升华至国家战略或精神层面，发出号召。
论证拆解
- 关心国防是思想层面的清醒警觉
- 写法：定义阐释、举例说明、对比论证
- 论据：主动了解国防常识、认清风险挑战，自觉抵制历史虚无主义。
- 运用：用于论证思想建设类话题，强调认知转变的重要性。
- 热爱国防是情感层面的家国情怀
- 写法：情感渲染、排比列举
- 论据：藏在对革命先烈的缅怀敬仰之中，藏在尊崇现役军人、善待退役军人的点滴行动里。
- 运用：用于论述文化传承、爱国主义教育等主题。
- 建设国防是行动层面的实干担当
- 写法：分层列举、正反论证
- 论据：企业做好国防配套、学校抓实国防教育、基层做好国防动员。
- 运用：用于论证各行业各领域如何落实责任。
- 保卫国防是责任层面的挺身而出
- 写法：引用名言、举例说明
- 论据：从适龄青年踊跃应征入伍，到普通公民自觉维护国家利益。
- 运用：用于强调公民责任与担当。
对策建议
- 政府：完善国防教育法规，将国防教育纳入国民教育体系，定期开展主题活动。
- 社会：营造崇军尚武氛围，媒体加强正面宣传，树立英雄模范典型。
- 学校：将国防教育融入课程与实践活动，增强青少年国防意识。
- 企业：履行国防配套责任，支持国防建设，保障退役军人就业。
- 个人：主动学习国防知识，关注国家安全，在关键时刻履行国防义务。
语言积累
标题模板
- 全社会同心同向共筑强大国防 —— 适用于主题宏大、强调集体行动的政论标题。
- 弘扬伟大长征精神 同心共筑强大国防 —— 适用于结合历史精神与现实主题的标题。
- 让____成为全民自觉 —— 适用于倡导性、号召性标题，可替换为具体行为。
- 以____夯实____根基 —— 适用于强调基础性工作的标题。
金句
- 和平从不是与生俱来的馈赠，而是坚实国防托举而来的安稳。（论述和平来之不易、强调国防重要性时引用。）
- 国防，是全体人民的“大合唱”。（强调全民参与、共同责任时使用。）
- 国防意识扎根人心，才能做到安而思危，时刻绷紧国家安全这根弦。（论述思想建设、忧患意识时引用。）
- 我们每一个人都是国家安全的“哨兵”。（强调个体责任、人人有责时使用。）
万能句式
- ____，贵在____。 —— 用于引出分论点，强调关键所在，如“全社会关心国防，贵在破除认知误区”。
- ____，重在____。 —— 用于强调重点举措，如“全社会热爱国防，重在赓续伟大长征淬炼出的家国情怀”。
- ____，落脚于____。 —— 用于指明最终落脚点，如“全社会建设国防，落脚于立足本职岗位的实干与担当”。
- ____，彰显于____。 —— 用于强调体现方式，如“全社会保卫国防，彰显于关键时刻挺身而出的责任自觉”。
- 把____融入____，推动____成为____自觉。 —— 用于提出融合路径与目标，如“把伟大长征精神融入日常，推动关心、热爱、建设、保卫国防成为全民自觉”。
来源：人民论坛网评 作者：黄开团
