原文
“人民教育家”高铭暄，90多岁高龄时，坚持为青年教师做讲座，讲座前一夜，他改稿至深夜两点。北京邮电大学的中国工程院院士张平，带领团队搭建起国际首个6G外场试验网，锚定自主可控的技术应用体系，全力攻坚。基层小学教师吴明渠，耗时二十余载，给学生编写传统文化读本。
一个榜样照亮一方天地，一支队伍撑起教育未来。习近平总书记强调，新征程上，希望广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，涵养高尚师德师风，提升专业素质能力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。什么是“教育家精神”，在一个个鲜活实践中，有了生动注解。
心有大我、至诚报国，是教育家精神的理想信念。从深耕基础教育七十载、把毕生精力献给祖国教育事业的于漪先生，到扎根一线矢志不渝的基层教育工作者，一代代师者以教育报国为终身使命，把个人理想融入民族复兴伟业，让三尺讲台成为立德树人、培根铸魂的主阵地，这正是至诚报国精神的生动诠释。
言为士则、行为世范，是教育家精神的立身根本。教师的道德品行、言行举止，是无声的教材、无形的课堂。教育家精神，要求新时代教师始终以德立身、以德立学、以德施教。“全国最美教师”刘秀祥，带着患病的母亲跋涉千里求学，令无数网友动容。毕业后，他放弃高薪，回到大山。十多年来，他扎根乡村基础教育，立志做山村学子的“引路人”。
启智润心、因材施教，是教育家精神的育人智慧。尊重教育规律、尊重成长规律、尊重个体差异，既精准传授科学知识、开启学生心智，又用心滋养心灵、涵养品格素养。“当每一个孩子的闪光点被老师用心发现并呵护，他们一定会成长成才。”深耕基础教育领域21个年头，宁夏回族自治区银川市第十五中学校长解玮，将此作为自己的教育信条，努力让每个孩子找到属于自己的人生赛道。
勤学笃行、求是创新，是教育家精神的时代特质与奋进姿态。新时代科技革命、教育改革纵深推进，教育的内容、形式、场景持续更新，对教师专业能力提出更高要求。教育家精神，倡导终身治学的定力、求真务实的作风、守正创新的魄力，要求教师始终保持专业精进的状态，深耕课堂主阵地，深耕教研第一线，在创新中突破，持续提升育人专业化水平，以过硬本领扛起新时代育人使命。
乐教爱生、甘于奉献，是教育家精神的情怀根基。教育是有温度、有情怀、有责任的事业，师者的奉献，藏在日复一日的坚守里，藏在润物无声的陪伴里，藏在不计得失的付出里。以爱心温暖学生、以耐心陪伴成长、以责任心扛起使命，尊重学生、关爱学生、成就学生，在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，用平凡坚守书写不凡育人担当，让教育既有知识的厚度，更有人文的温度。
胸怀天下、以文化人，是教育家精神的弘道追求。教育家精神，赋予新时代师者弘道育人的时代担当，教师既要立足本土、深耕育人实践，传承文化根脉、厚植文化自信；又要放眼时代、拥抱变革，吸纳先进教育理念，培育学生开阔视野、包容胸襟，以文化人、以文育人，助力培育担当民族复兴大任的时代新人。
师者如光，微以致远；精神如炬，薪火相传。站在教育强国建设的新起点，教育工作者当以教育家精神为指引，守报国初心、铸高尚师德、精育人本领、怀仁爱之心、担时代之责，把崇高精神内化于心、外化于行。深耕三尺讲台、潜心立德树人，以匠心育新人、以笃行赴使命，让教育家精神在新时代教育沃土生生不息、熠熠生辉。
摘要
本文通过高铭暄、张平、吴明渠等教育工作者的事例，阐释教育家精神的六个维度，号召广大教师弘扬教育家精神，为教育强国建设贡献力量。
文章类型
时评
- 文章属于人民日报评论，针对教育领域热点话题，结合习近平总书记讲话，论述教育家精神内涵，具有时评特征。
核心观点
教育家精神是新时代教师队伍建设的核心指引，需从理想信念、道德示范、育人智慧、创新进取、仁爱奉献、文化担当六个方面全面践行。
分论点
- 心有大我、至诚报国是理想信念
- 言为士则、行为世范是立身根本
- 启智润心、因材施教是育人智慧
- 勤学笃行、求是创新是时代特质
- 乐教爱生、甘于奉献是情怀根基
- 胸怀天下、以文化人是弘道追求
结构与写法
结构类型
总起引入—分层论证—总结升华的并列递进结构
段落功能
- 第1段：列举三位教育工作者的典型事例，引出教育家精神主题。
- 第2段：引用习近平总书记讲话，点明教育家精神的重要性，并过渡到具体阐释。
- 第3段：论述教育家精神的第一维度——理想信念。
- 第4段：论述教育家精神的第二维度——道德示范。
- 第5段：论述教育家精神的第三维度——育人智慧。
- 第6段：论述教育家精神的第四维度——创新进取。
- 第7段：论述教育家精神的第五维度——仁爱奉献。
- 第8段：论述教育家精神的第六维度——文化担当。
- 第9段：总结全文，号召教师践行教育家精神，建设教育强国。
作文结构模板
开篇以典型事例或数据引入主题，引用权威论述点明核心观点；主体部分分设3-6个分论点，每段采用“观点句+阐释+事例+回扣”的结构；收束段总结升华，发出号召或展望未来。
论证拆解
- 心有大我、至诚报国是教育家精神的理想信念
- 写法：引用典型人物事例、阐释精神内涵
- 论据：于漪先生深耕基础教育七十载，基层教育工作者扎根一线
- 运用：用于论证教师应有家国情怀，将个人理想融入民族复兴
- 言为士则、行为世范是教育家精神的立身根本
- 写法：对比论证、举例论证
- 论据：刘秀祥带母求学、扎根大山的事迹
- 运用：用于强调师德师风建设的重要性
- 启智润心、因材施教是教育家精神的育人智慧
- 写法：引用名言、举例论证
- 论据：解玮校长的教育信条
- 运用：用于论述个性化教育和学生全面发展
- 勤学笃行、求是创新是教育家精神的时代特质
- 写法：分析时代背景、提出要求
- 论据：科技革命、教育改革推进
- 运用：用于论证教师需终身学习、创新教学
- 乐教爱生、甘于奉献是教育家精神的情怀根基
- 写法：排比修辞、情感渲染
- 论据：日复一日的坚守、润物无声的陪伴
- 运用：用于强调教师的仁爱之心和奉献精神
- 胸怀天下、以文化人是教育家精神的弘道追求
- 写法：对比论证、升华主题
- 论据：立足本土与放眼时代的结合
- 运用：用于论述教师的文化传承与国际视野
对策建议
- 政府：完善教师荣誉表彰体系，设立教育家精神专项奖励，树立典型示范。
- 学校：将教育家精神纳入教师培训必修内容，定期开展师德师风教育活动。
- 教师：自觉践行教育家精神，坚守立德树人初心，提升专业素养与育人能力。
- 社会：营造尊师重教氛围，媒体加强教育家精神宣传，形成良好舆论导向。
- 教育部门：优化教师评价机制，注重师德与育人实效，激励教师长期从教。
语言积累
标题模板
- 让……熠熠生辉 —— 适用于强调某种精神或品质的重要性，如“让工匠精神熠熠生辉”
- ……是……的…… —— 用于定义核心概念，如“教育家精神是教师队伍的灵魂”
- 以……为指引，…… —— 用于提出行动方向，如“以创新为指引，推动高质量发展”
- 从……到……，…… —— 用于列举事例，展现广度，如“从城市到乡村，教育公平持续推进”
金句
- 一个榜样照亮一方天地，一支队伍撑起教育未来。（用于强调榜样作用和集体力量）
- 师者如光，微以致远；精神如炬，薪火相传。（用于总结升华，强调教师精神传承）
- 教师的道德品行、言行举止，是无声的教材、无形的课堂。（用于论述师德的重要性）
- 教育是有温度、有情怀、有责任的事业。（用于强调教育的温度与责任）
万能句式
- ____是____的____。 —— 用于定义核心概念，如“创新是发展的第一动力”
- 从____到____，____。 —— 用于列举事例或展现变化，如“从传统农业到智慧农业，乡村振兴步伐加快”
- ____，要求____。 —— 用于提出要求，如“新时代，要求教师不断提升专业能力”
- 以____为____，____。 —— 用于提出行动路径，如“以人民为中心，推进社会治理现代化”
来源：人民论坛实评 作者：周德奇
